adhdm.com
پیام تبریک معاونت وزارت آموزش و پرورش
- ونت وزارت آموزش و پرورش پیام /uploadf - زیر محترم آموزش و پرورش انتقال دهید.
- اونت وزارت آموزش و پروش که نشان از در - ار قدرتمند آموزش در جهت مهارت آموزی ز - ائلی مانند آموزش هوش مالی و هیجانی در -
من سخت به آموزش پایبندم و در شبکه ها - که از طریق آموزش های رسمی مثل مدرسه و - تخاب به جا و شایسته جنابعالی را به سم - زارت آم و زش و پر و ش که نشان از درایت، ل - ا و نت و یاقت و ت و انمندی شما دارد را، ص - عرض نم و ده و انشاالله کارآمدی های برج - ه تبریکسته و فرهیخته ی شما ن و ید بخش د
پیام تبریک به قبولی های استخدام آموزش و پرورش
- ی استخدام آموزش و پرورش خوشحالم از 8 - از وزارت آموزش و پرورش ، خصوصا اقای د - ابع وزارت آموزش و پرورش ، با تلاس فراو -، نسبت به آموزش و پرورش محفوظ است)امی - اری، دبیری و هنر آم و ز انتحاب کردند، ه - ر در یاس و ج و یک نفر هم در البرز قب و ل - شان (فن و ن و تکنیک های علمی م و فقیت در - خ و د مصاحبه و مطالعه)در آزم و ن آم و زگمه - یچگ و نه منت و درخ و استی آرز و ی یک زندگی
نظریه دلبستگی جان بالبی و پژوهش های مرتبط با آن نظریه
- جان بالبی و پژ و هش های مرتبط با آن نظ -، ر و انپزشک و ر و انکا و انگلیسی است که ب - ه رشد ک و دک و نظریهپردازیاش بر نظریه د - ابطه ک و دک و و الد به کار برد. می‌گ و ید - نراد ل و رنز و نیک و تین برگن هستند در م - zwnj;کنند، پرورش یافته و رشد می
نظریه ی شناختی یادگیری دیوید آزوبل: یادگیری معنی دار
- که پیش از آموزش در اختیار یادگیرندگا - ناس، مربی و محقق آمریکایی ب و د که در - شناسی ق و می و زمینه یادگیری کار می‌کرد - ک مت و لد شد و تمام عمر خ و د را در ایالا - دانشگاه ها و مراکز درمانی مختلف گذران - ی معنا دار و کارآمد است. ا و به و یژه
.PNG)
نظریه یادگیری ادوارد ثراندایک
- قانون اثر، آموزش باید خوشایند باشد؛ ع - برای بهبود آموزش و یادگیری میتوان بهر - ارتقای سطح آموزش .برای ما روشن ساخته - د ثراندایک و در سال 1874 شهر و یلیام - دایک در سی و یکم ا و ت لیسانس خ و د را ا - دریافت کرد و پس از آن برای ادامه تحصی - ان انگلیسی و فرانسه در دانشگاه هار و ار - ه قرار داد و زمانی که ط و ل میکشد تا از
بوروس فردریک اسکینر (Burrhus Frederic skinner)
- ) ر و انشناس و ن و یسنده علمی برجسته آمری - ر سال ۱۹۳۰ و درجه دکتری اش را در سال - ) می‌دهیم و به خاطر همین پاداش رفتار - افرین گفتی و یا نعریف و تمجید کردی، د - بش باز کرد و داشت درس می‌خ و اند و ماد
نظریه شناختی جروم برونر
- است و هدف آموزش و پرورش بايد اين باشد - برونر :
آموزش و پرورش اهمیت زیادی د - ه ای برای آموزش و پرورش نیست، بلکه ه - ف شایستدف آموزش و پرورش باید ارتقای س - ند.سازمان آموزش و پرورش برای چنین منظ - نظر برونر آموزش يعني کوشش براي کمک ب - حیطه ای از آموزش را میتوان به طریق ی - اشد. وضعیت آموزش باید آن چنان باشد که - لازم کردن آموزش از احساس شکست معاف ک - بدون اینکه آموزش ببیند یاد می‌گیرد.ای - ا و درگذشت و مادر داغدارش مدام خان و اد - ناسی خ و اند و بعد در هار و ارد آن را ادا - و انشمه داد و ت و انست از آن مدرک دکتری - د و ن آلپ و رت و کارل لشلی دریافت کند. / - د و ن آلپ و رت و کارل لشلی دریافت کند.
دیدگاه نئو پیاژه ها
- ف و رد، فیشر و پاسک و ال-لئ و نه ارائه شده - های شناختی و افتراقی سازمان‌دهی و ت و س - شناختی رشد و تفا و ت‌های در و ن فردی و بی - ف و رد، فیشر و پاسک و ال-لئ و نه ارائه شده& - های شناختی و افتراقی سازمان‌دهی
رویکرد پردازش اطلاعات(خبرپردازی) نقطه ی مرکزی روانشناسی شناختی، ایده‌ی پردازش اطلاعات
- ن فرآیندها و ساختارهایی است که عملکرد - j;های ۱۹۵۰ و ۱۹۶۰ تأثیر مهمی بر ر و ی ر - ه، بازیابی و متح و ل کرد، به ط و ریکه نتا - زش اطلاعات و ت و جه و سیستم پردازش اطل - و ر انتخابی و ارادی در یک فعالیت شرکت
روانشناسی گشتالت
- j;ها به ما آموزش داده می‌شود، یا - رتایمر است و هکارانش کهلر و کافکا ب و د - فت نمی‌ش و د و از خیلی جهات، تعیین‌کنند - ی‌ش و د و از خیلی جهات، تعیین&zwnj - کل یکپارچه و آن هم از طریق کشف ر و ابط - یل، و احدها و شکل‌های غیرکامل به
.png)
